漫畫–被玩壞的大魔王EA–被玩坏的大魔王EA
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溟池一味是一汪海水，溜冰場那麼大，岸也反常，叫溟池兀自一九九四年的事。舊日的陰陽水一到夏天就臭，成百上千生財在裡邊虛浮，水也成了黃綠色。學宮好幾次下矢志把此“動一動”，一預算事兒就俯來了。諮詢會的申召集人早就說了，“動”不及後再種上荷花，兇猛復到校史上記實的舊來頭。那時溟池有過一番很文武的名字，叫水塘。汪塘光陰的母校首肯是而今的文童師範，可西漢年份聲名赫赫的“省二師”，即公立老二師範大學。那兒溟池之內長滿了草芙蓉，一到夏天草葉就海闊天空碧，蓮就別樣紅，是暢談代代紅、神往資本主義的帥底牌，要不然安會有“荷塘”這麼樣的好名字。調委會的申大總統斷續牽掛往昔的紅紅綠綠，他直想把溟池的軍民共建也弄出“師大性”，使溟池充滿出春風夏雨、夏雨雨人的古雅風味來。
一九九四年四月二十一日，晴。表裡山河風三到四級。低平溫度十曾。高聳入雲熱度二十六度。春深似海，溟池的小桑樹下部平白無故出現了一隻避孕環。埋沒這隻避孕套的是一位男同窗，他立住腳，拽了拽耳邊另一位男學友的袖，用下頜指給他看。兩組織便站隊了，張口結舌地看。這種冷的矚望頗具龐的喚起力，又和好如初幾個學友，一把子，幾秒鐘的手藝就是一大片了，小娃師範學校裡轉瞬就炸開了，沉雷一聲震天響。
五秒鐘過後指點官員來臨現場。雙手揭一塊人縫，擠到了桑下。在兩隻油罐、一堆南瓜子殼和幾張草紙團一旁，避孕套揪的，很蔫，分散出滄桑辛苦的氣息，像適才捱了記大過懲罰。教導主管好不容易處亂不驚，回身來向空間伸出了兩隻手板，大聲說：“散了，散了。”同校們就散了。全校從這一刻起覆蓋了一層超固態的謐靜，金童玉女們的眼底閃爍生輝出異樣的光線，又驚慌又振作。
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當天上午開來了兩輛出租車，雪亮黑咕隆咚。車輛停老手政樓的旁邊，鑽沁一批引導，羣衆們神態凜然，每一張臉都憂心忡忡。駕駛室官員迎上來，很傷心的楷，隱匿一句話，但迭起地閃動雙眸，從此以後欠着肉體做出衆多手勢，意味“請”或“這裡來”。
同班們千里迢迢地瞧瞧首長在水坑四郊信步巡查。穿毛衣的矮墩墩決策者是一位重在攜帶，如約人羣與他的距離了不起咬定出去。矮墩墩管理者的雨披毀滅系結，兩隻手背在腰後，兩襟的下襬全鼓進去了，五短身材領導人員看了一圈，夥上無人稱，都隨後他跑。五短身材羣衆嗣後立住腳，回過頭來，很活潑地說：“消亡嘛！”控制室主任二話沒說跨上去，彙報說：“照料了。我親自處事了。”研究室主管備感說“親”略爲欠妥，當場就重說了一遍，把“親”置換了“親手”。誘導頷首，貨真價實衆所周知地說：“好。”
實地洽談會就是在池邊的拋物面上召開的，領導者說，這一次錨固要動。再不動就動班子。指示講求說，對幾許實際的飯碗，師就不必再死氣白賴了，消散義利。對仍然以前的事，宜粗相宜細；對部屬的幹活，只准細，辦不到粗。頭領用丁點着水坑批示說，必要把這裡，建築成精神文明的取水口。企業主減弱了口風，拿目光找廠長，指揮說，估算轉，擬個講述來。在場的企業管理者和被頭領都鼓了掌。
怪事特辦，說動就動。四十八個小時嗣後從動抽水機把垃圾坑裡的臭水抽乾了。幹底後校裡又鬧了少數小震動，誰也料弱臭坑裡甚至於有魚。愚直和同班們都說“沒體悟”。大師在聯袂抓魚，又有說又有笑，“好幾完全的飯碗”所誘致的慌張神態下子就寬綽了。技工程動工了，學宮頓然收復了常態，正像校率領在校的喇叭裡需的那麼着，同班們又把“國本心力”花在“深造”上了。
溟池
臭岫被修復一新，做了石頭採油工。水門汀順着石塊的罅隙抹出了潑墨，又整飭又變更。方圓種了風景畫，每隔十五米就設一張金石凳。依據訓迪領導人員的提議，隕石坑的兩岸——北部十字線訣別安設了兩盞緊急燈。池內更貯上生理鹽水，一到夜間走馬燈的近影就在池沼下部炯炯有神，說不出的幽深與開朗。
不然要種荷花？這兒提出這節骨眼引人注目是琅琅上口的。只要有疑義，自是就會有贊成派與頑固派，這也是振振有詞的。海協會的申首相是蓮花派。種芙蓉一無呀不當，夠味兒找還一千個應有的事理。但申首相衆口一辭的事，診室負責人將要駁斥。這就不無反蓮花派，有其三種效用——非芙蓉派。不種荷花也重找還當的一千個原由。幾千個來由有些壘，差便僵住了。但圖書室領導說到底攤牌了：“再種芙蓉，攔阻了視野，水池滸再輩出事情誰揹負？”這一掌命中了荷花派的印堂。蓮花派負不起以此責。非蓮派扳平負不起此責。非蓮花派迅調換了初衷，應聲參與到反荷花派的序列中來。人人看了放映室企業主雙眸裡的主要神氣，那裡頭不獨有“好幾詳盡的事件”，甚至還有一些“不抽象”的事情。這般的大負擔誰負得始？
申委員長發脾氣，臨走前丟下了句空頭的狠話：“我任了，你們看着辦。”
化妝室領導人員陷在竹椅裡，始起搖動他的小腿。他的小腿是他的則，一遇到前車之覆就會在陣地的前線呼啦啦招展。毒氣室主任說：“不種芙蓉，也就不行再叫澇窪塘。獨斷專行，行家齊想個諱。”有人創議，鴻鵠湖好，詩意。有人說紫菀源更洋洋，聽上雅。但登時就有人反對了，說俗，雅名被用得平平常常了，比俗的更俗，一度少壯的先生高聲說，拖沓叫比紹吧。大夥聽了便鬨笑，領導者說：“嚴正點！”爲着相配容的活潑，他把嘴抿上了。但抿完後有一顆門齒還露在內面，就翹起上脣，又抿了一回。
首長結果請人工智能組的教育工作者倪先生談論。倪民辦教師不設法，一上竟誦了一段古文，是《村莊》裡的《逍遙遊》。倪教師從“北溟有魚”一段背到“不知其幾千里也”。倪敦厚評釋說，這是校園，造就彥的，棟樑材饒《村莊》以內的鵬，既鯤鵬發源“北溟”，臭坑窪自是叫“溟池”無與倫比了。大夥兒都說牽強，完好無損如此定的。但高能物理組的另一位名師荀老先生倏然語了。他摁掉菸頭，笑着說：“哪能叫‘池’呢，古語說，方爲池，圓爲塘，倪良師決不會不明白吧？臭冰窟不上常例，丟四周，緣何能叫‘溟池’？淤滯。”倪敦厚一臉歇斯底里，說：“原來雖打個譬如，是個義。”荀敦樸暖色調說：“這是師大，一字一板另眼相看的是師範學校性，粗製濫造那怎樣行？”決策者收話，說：“這要何如緊，舊時不圓激切叫火塘，現不方稱作溟池，這錯處積非成是？三旬河西，三秩河東嘛。就這麼定了，叫溟池。”
接下來身爲立碑，立碑是一件大事，誰來題就成了大成績。終古人因碑傳，碑因人傳，雖則無依無靠數目字，不虞也有“創作”的含義，那不過“三名垂千古”的要義，膚皮潦草不興的。倪學生的行書好，但“溟池”的名字是他起的，再讓他落筆，多多少少獨吞了，擺徇情枉法。荀民辦教師有心眼好歐字，然荀師放棄“梗塞”，不容編。另一個能寫水筆字的都冷暖自知，心明如鏡這點逢年過節，一起回絕“獻醜”了。計劃室領導臨機能斷，請微處理器調查員在微型機上做了“溟池”兩個字，圓頭體，孤僻的藹然生財，兩個字被刻在了石碑上，說不出的繞嘴。立碑時夥人都說，實際上也頂呱呱，蠻有新意的。荀名師那天眉歡眼笑了一期下午，直到宵寸了拉門，荀教書匠才把臉拉下，對他的渾家說出了四個字：說不過去。